صفحه محصول - پرسشنامه انگیزش ریاضی دانش آموزان با نمره گذاری، روایی و پایایی

پرسشنامه انگیزش ریاضی دانش آموزان با نمره گذاری، روایی و پایایی (docx) 10 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 10 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

کاملأًموافقمموافقمکمی موافقماصلاً موافق نیستمسؤالاتردیفریاضی خسته کننده است.1من ریاضی را دوست دارم.2از یادگیری ریاضی لذت می‌برم.3ریاضی از درس‌های مورد علاقه من نیست.4گاهی اوقات که یک قسمت از ریاضی را متوجه نمی شوم، می دانم که هرگز آن را نخواهم فهمید.5هیچ‌کس در تمامی رشته‌ها نمی‌تواند خوب باشد، خب من هم در ریاضی خوب نیستم واستعداد آن‌را ندارم.6اگر چه در ریاضی خیلی خوب کار می‌کنم، اما با وجود این ریاضی برای من مشکل‌تر است تا برای دوستم.7ریاضی را بیشتر دوست خواهم داشت اگر خیلی سخت نباشد.8 اصلاًخیلی کمکمزیادخیلی زیادسؤالاتردیفچقدر دوست دارید کتاب‌های دیگر ریاضی را برای مطالعه در اختیار داشته باشید؟9چقدر سعی می کنید مورد تشویق معلم قرار بگیرید؟10به نظر شما مطالب درس ریاضی به چه اندازه تکراری و خسته کننده است؟11به چه اندازه دوست دارید درس ریاضی را از درس‌های مدرسه حذف کنند؟12چقدر از نشستن در کلاس ریاضی لذت می‌برید؟13چقدر دوست دارید در آینده معلم ریاضی شوید؟14ساعات درس ریاضی به چه اندازه برای شما خسته کننده است؟15به چه اندازه از درس ریاضی بیشتر از درس‌های دیگر خوشتان می‌آید؟16به نظر شما ریاضی چقدر در زندگی شما کاربرد دارد؟17درس ریاضی تا چه اندازه برای شما شیرین و جالب است؟18 پرسشنامه انگیزش ریاضی دانش‌آموزان پرسشنامه‌ای که در این پژوهش به منظور سنجش انگیزش ریاضی دانش‌آموزان به کار رفته است مبتنی بر پرسشنامه انگیزش ریاضی است. این پرسشنامه شامل 18 گویه یا ماده است و 3 خرده مقیاس «علاقه به ریاضی»، «انگیزش درونی» و «عزت نفس ریاضی» را مورد سنجش قرار می‌دهد. ماده‌های 1 تا 3 مربوط به خرده مقیاس انگیزش درونی و ماده‌های 4 تا 8 مربوط به خرده مقیاس عزت نفس ریاضی می‌باشد که از مقاله کورتر (2005) با عنوان «انگیزش، استقلال و عملکرد ریاضی» گرفته شده است. ماده‌های 9 تا 18 مربوط به خرده مقیاس علاقه به ریاضی است که توسط زهرا نعمتی (1388) با عنوان «عوامل مؤثر بر میزان علاقه‌مندی دانش‌آموزان در درس ریاضی» تدوین شده است. روش نمره‌ گذاری هر یک از خرده مقیاس‌ها متفاوت می‌باشد. خرده مقیاس‌های انگیزش درونی و عزت نفس ریاضی دارای مقیاس لیکرت 4 درجه‌ای است که گزینه‌های آن عبارتند از: «اصلاً موافق نیستم = 4»، «کمی موافقم = 3»، «موافقم = 2» و «کاملاً موافقم = 1» می‌باشد. نمونه‌ای از ماده‌های آن عبارتند از: «از یادگیری ریاضی لذت می‌برم». خرده مقیاس علاقه به ریاضی دارای مقیاس لیکرت 5 درجه‌ای است که گزینه‌های آن عبارتند از: «خیلی زیاد = 5»، «زیاد = 4»، «کم = 3»، «خیلی کم = 2» و «اصلاً = 1». نمونه‌ای از ماده‌های آن عبارت است از: «به نظر شما مطالب درس ریاضی به چه اندازه تکراری و خسته کننده است؟». جدول 3-3 تعداد عبارت‌های مربوط به هر کدام از خرده مقیاس‌ها را نشان می‌دهد. لازم به ذکر است که برخی عبارت‌ها دارای مفهوم مثبت و برخی دیگر دارای مفهوم منفی هستند. به این ترتیب ماده‌های 2، 3، 11، 12 و 15 دارای نمره‌گذاری معکوس می‌باشند. بنابراین، کمترین نمره 18 و بیشترین نمره 82 می‌باشد. نمره پایین نشان‌دهنده‌ی انگیزش کم‌تر نسبت به ریاضی و نمره بالاتر نشان‌دهنده‌ی انگیزش بیشتر نسبت به ریاضی است. این کار پژوهشگر را قادر می‌سازد تا داده‌های پژوهش را تجزیه و تحلیل کند. جدول 3-3: تعداد گویه‌های مربوط به هر کدام از خرده مقیاس‌های پرسشنامه انگیزش ریاضی دانش‌آموزان خرده مقیاس‌ها تعداد گویه‌هاعلاقه به ریاضی 10انگیزش درونی 3عزت نفس ریاضی 5 پایایی پرسشنامه انگیزش ریاضی دانش‌آموزان کورتر (2005) ضریب پایایی پرسشنامه انگیزش ریاضی را با روش آلفای کرونباخ برای عزت نفس ریاضی 86/0 و برای انگیزش درونی 78/0 و زهرا نعمتی برای علاقه به ریاضی 87/0 محاسبه کرد. در پژوهش حاضر، به منظور تعیین ضریب پایایی مقیاس انگیزش ریاضی دانش‌آموزان از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که این ضریب 29/0 حاصل گردید و برای خرده مقیاس‌های انگیزش ریاضی، علاقه به ریاضی و عزت نفس ریاضی به ترتیب 83/0، 67/0 و 88/0 حاصل گردید که در حد قابل قبولی است و نشان‌دهنده‌ی همسانی بالای این آزمون می‌باشد. روایی پرسشنامه انگیزش ریاضی دانش‌آموزان لازم به ذکر است که روایی پرسشنامه در پژوهش کورتر و زهرا نعمتی خوب گزارش شده است. در پژوهش حاضر به منظور تعیین روایی مقیاس انگیزش ریاضی دانش‌آموزان و خرده مقیاس‌های آن، از روش تحلیل عامل تأییدیبا استفاده از تحلیل ساختارهای گشتاوری(AMOS) روی ماده‌های این پرسشنامه انجام گردید. جدول4-3 شاخص‌های نیکویی برازش مقیاس انگیزش یادگیری ریاضی را در این پژوهش نشان می‌دهد. آماره‌های برازش مربوط به تحلیل عامل تأییدی مربوط به مقیاس انگیزش ریاضی در جدول 4-3 نشان می‌دهد که مقادیر GFI (822/0)، IFI (930/0)، RMSEA (065/0) و بقیه شاخص‌ها به ملاک‌های برازندگی نزدیک هستندکه نشان از برازش خوب مدل با داده‌ها دارد. نمودار 1-3 بارهای عاملی ماده‌های انگیزش ریاضی را در پژوهش حاضر نشان می‌دهد. از آن‌جا که بارهای عاملی کم‌تر از 3/0 قابل قبول نیستند، از این‌رو همانطور که در نمودار 1-3 مشاهده می‌شود، تنها ماده‌های شماره 8 و 10 که بار عاملی کم‌تر از 3/0 داشتند در تحلیل نهایی حذف شدند. جدول 5-3 شاخص‌های نیکویی برازش خرده مقیاس‌های پرسشنامه انگیزش ریاضی، شامل علاقه به ریاضی، عزت نفس ریاضی و انگیزش درونی را نشان می‌دهد. آماره‌های برازش مربوط به تحلیل عامل تأییدی مربوط به مقیاس انگیزش ریاضی در جدول 4-3 نشان می‌دهد که مقادیر GFI (858/0)، IFI (975/0)، RMSEA (039/0) وبقیه شاخص‌هابه ملاک‌های برازندگی نزدیک هستند که نشان از برازش خوب مدل با داده‌ها دارد. نمودار 2-3 نیز بارهای عاملی خرده مقیاس‌های پرسشنامه را در پژوهش حاضر نشان می‌دهد همانطور که در نمودار 2-3 مشاهده می‌شود، تنها ماده‌های شماره 8 و 10 که بار عاملی کم‌تر از 3/0 داشتند در تحلیل نهایی حذف شدند. جدول 4-3: شاخص‌های نیکویی برازش تحلیل عامل تأییدی مقیاس انگیزش ریاضی شاخص برازشمقدار استاندارد*مقدار شاخص در تحقیقآزمون نیکویی برازش مجذور کای (2χ)معنا‌دار نباشد191/917درجه آزادی (df)---------135نسبت مجذور کای به درجه آزادی(χ2df)کمتر از 2 عالی، بین 2 و 5 خوب و بزرگتر از 5 برازندگی ضعیف1/422شاخص برازش تطبیقی (GFI)بین صفر و یک، باید برابر یا بزرگتر از 9/0 باشد.0/822شاخص برازش افزایشی(IFI)بین صفر و یک، باید برابر یا بزرگتر از 9/0 باشد.0/930ریشه میانگین مجذور خطای تقریب(RMSEA)کمتر از 08/00/065شاخص نیکویی برازش تعدیل یافته(AGFI)بین صفر و یک، باید برابر یا بزرگتر از 9/0 باشد.0/775شاخص برازندگی تطبیقی(CFI)بین صفر و یک، باید بزرگتر از 9/0 باشد.0/928شاخص برازندگی هنجار شده(NFI)بین صفر ویک، باید بزرگتر از 9/0 باشد.0/798TLIبین صفر و یک، باید برابر یا بزرگتر از 9/0 باشد.0/919 *اقتباس از حمید مسعودی (1391) جدول 5-3: شاخص‌های نیکویی برازش تحلیل عامل تأییدی خرده مقیاس‌های انگیزش ریاضی شاخص برازشمقدار شاخص در تحقیقآزمون نیکویی برازش مجذور کای (2χ)178/152درجه آزادی (df)132نسبت مجذور کای به درجه آزادی(χ2df)153/1شاخص برازش تطبیقی (GFI)858/0شاخص برازش افزایشی(IFI)975/0ریشه میانگین مجذور خطای تقریب(RMSEA)039/0شاخص نیکویی برازش تعدیل یافته(AGFI)817/0 14033509461500331470-63500ماده 200ماده 24507865-31750ماده 1800ماده 183295015204470002522855-31750ماده 100ماده 131216603784600023152102957195 انگیزش ریاضی 00 انگیزش ریاضی 331470125730ماده 300ماده 30/77 140271576200034683702127250045078657620ماده 1700ماده 170/82 0/50 0/77 14027151295400033083523495ماده 400ماده 44507865260350ماده 1600ماده 16 367601511049000 0/41 0/71 331470104140ماده 500ماده 50/80 381889016573500140335031750045078653175ماده 1500ماده 150/63 388556526479500140335026479500330835165735ماده 600ماده 64476750278130ماده 1400ماده 140/66 1403350252730003736340252730000/490/46 35337756477000140335064770003295015156845003121660156845001402715156845000/30/82 33147067945ماده 700ماده 7447675067945ماده 1300ماده 130/85 0/13 4523740272415ماده 1200ماده 12331470272415ماده 800ماده 8 0/15 0/64 0/69 4476750284480ماده 1100ماده 11331470288925ماده 900ماده 9 266446017780ماده 1000ماده 10 نمودار 1-3: بارهای عاملی (یا ضرایب استاندارد) مقیاس انگیزش ریاضی توجه: خطوط نقطه چین عدم معنی‌داری مسیر را نشان می دهد. 487680066675ماده 100ماده 1 213995276860ماده 900ماده 9401891510160004876800210185ماده 200ماده 282/0 40862252984500322897529845انگیزش درونی00انگیزش درونی 0/7 0/92 4086225227965001330325190500133032528765500213995106680ماده 1000ماده 104876800106680ماده 300ماده 37/0 344106514160500213995295275ماده 1100ماده 112838450295275000/62 133032517526000 16/0 213995257810ماده 1200ماده 1264/0 13303259842500 0/85 213995258445ماده 1300ماده 13 86/0 1330325127635003305175213360علاقه به ریاضی00علاقه به ریاضی 84/0 1330325952500021399526035ماده 1400ماده 14133032530099000133032515875000133032524130000 47/0 13303255778500313690026987500 0/78 2139959525ماده 1500ماده 154820920246380ماده 400ماده 4 66/0 398335513652500213995208915ماده 1600ماده 1686/0 82/0 4820920171450ماده 500ماده 5 0/6679/0 21399572390ماده 1700ماده 1740189157239000 41/0 68/0 213995293370ماده 1800ماده 18408622526225500482092082550ماده 600ماده 63181350262255عزت نفس ریاضی00عزت نفس ریاضی 78/0 4820920267970ماده700ماده757/0 408622517018000 36/0 4820920222250ماده 800ماده 839433507239000 21/0 نمودار 2-3 : بارهای عاملی (یا ضرایب استاندارد) خرده مقیاس‌های انگیزش ریاضی